借鉴研究成果对于有

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孩子的姓名和年龄。但工智能生成的叙事往往与科学对儿童文学体验的建议不致。例如，工智能生成的叙述经常表现出故事元素的不致。在页上，主角可能是个岁的金发女孩，但在下页上，她就变成了个青少年，而且文本中没有任何事先的时间指示。故事事件的不致也很常见在我最近用这些工具之创建的故事中，主角娜塔莉亚当然是我以我自己的名字命名的突然与个新角色“雷米的狗”互动，没有任何反应。事先参考雷米或狗如何进入故事。研究表明，这种叙事中断会让年轻读者感到困惑，并阻碍读者对物的同理心。



效的内容和叙事文本的格式都很有价值。目前，工智能生成的大多数故事类似于插图电子书，而不是数字图画书。通常，在图解电子书中，仅绘制字符来反映文本中的信息。如果文字说“娜塔莉亚穿着件黄色衬衫，微笑着站在她的花园里”，那么角色就会被绘制成完全符合该描述。相比之下，高质 查找您的电话号码数据 量的儿童绘本，图文并茂，都有助于加深叙事的深度，拓展孩子的视野，让孩子进行反思和抽象思维。像杰奎琳·伍德森这样的作家在她的书棕色女孩的梦想中获得了这种文学体验，诗歌在读者的脑海中描绘了幅图画，将阅读体验提升为艺术。







此外，在高质量的数字儿童读物中，画外音不仅仅背诵书面文字，而且还通过额外的情感和戏剧性来增强故事。通过故事中图像、文本和画外音的互补、相互丰富的作用，孩子不仅可以成为更好的阅读者，还可以培养更强的写作技巧和媒体能力。虽然工智能生成的故事的审美质量可能会随着时间的推移而提高，但我担心接触此类故事可能会如何影响儿童对故事质量的标准。当这些质量标记被拿走时，孩子们理解故事意义的多模式能力就会减弱。尽管数字故事制作工具的制作者声称可以实现故事制作的民主化，但设计不当的数字图书可能会无意中拉大数字制作的叙述与专业作者制作的叙述之间的差距。